“读旅游管理就是当导游”——这一认知在贵阳人文科技学院的办学实践中并不适用。该校旅游管理专业的培养定位为复合型、应用型的基层管理人才，课程体系、产教融合模式和人才培养机制均围绕这一目标展开。

一、培养目标

该专业致力于培养能在旅游景区、旅行社、旅游电子商务、旅游规划开发及新兴旅游业态等领域，从事与智慧旅游和款待业（酒店、民宿等）相关的服务与运营管理工作的人才。导游只是其就业方向中的一小部分，核心定位在“管理”和“运营”。学生在校期间需完成“3+1”培养（三年校内学习、一年校外实习），其中实习阶段主要进入景区、酒店管理公司、旅游电商平台等机构，承担运营策划、客户管理、数据分析等岗位任务。

二、课程设置

除《旅游学概论》、《旅游经济学》、《旅游规划与开发》等基础课程外，该专业开设了《智慧旅游概论》、《旅游大数据应用》、《旅游新媒体运营》等方向课程，着重培养学生在数字化文旅场景下的数据分析和营销策划能力。以《旅游大数据应用》为例，教学内容涵盖客源市场分析、旅游流预测、OTA平台数据运营等实务模块，直接对应当前文旅企业数字化转型的岗位需求。

三、产教融合

学校已与贵州匠庐文旅集团共建“匠庐民宿与特色酒店产业学院”，并计划开设“匠庐班”，实施校企协同育人。该产业学院由校方提供教学场地与基础师资，企业方投入行业导师、实训项目及部分教学设备。学生可通过该平台进入匠庐旗下民宿与特色酒店项目进行跟岗实训，参与从客房管理到品牌营销的完整运营流程。这一模式使学生毕业时已具备民宿与特色酒店经营管理的专项技能，而非仅限于导游服务。

四、灵活培养模式：

学生入学后先按“文旅与区域发展类”进行一年半的大类培养，修读文旅产业通识课程。之后可根据个人规划与学业基础，在同类专业中（如文化产业管理、农村区域发展等）重新选择专业。这种灵活的分流机制为学生提供了调整职业方向的空间，避免了“一考定终身”的专业绑定。

五、数字技能与竞赛实践

学校积极组织学生参加“酒店数字化运营与营销”等国家级技能大赛，以赛促学。2024年，该专业学生在相关赛事中获得省级以上奖项多项。同时，学校鼓励学生提升外语能力参与国际文旅项目，部分优秀学生曾赴境外进行短期研学交流。

总结

贵阳人文科技学院旅游管理专业的定位是培养“懂管理、会运营、善策划、能创新”的文旅产业基层管理人才。毕业生可从事景区运营、旅游产品策划、酒店民宿管理、旅游电商运营、旅游大数据分析等管理及技术岗位，导游仅是其中一条可选路径，并非主要培养方向。该专业在省教育厅组织的本科专业评估中排名全省民办高校同专业第一，其产教融合与智慧化课程体系具有一定代表性。