AI时代，大学该如何"重新开机"
写在2026年芯位教育论坛启幕之前
2026年11月19—21日 · 中国·海南·三亚
吉利人才发展集团 主办
芯位科技 · 三亚学院 · 芯位人工智能学院 承办
目录
- 一、一道没有标准答案的题
- 二、把镜头拉远：中国"AI+高等教育"的论坛版图
- （一）国家主场：定调子的会
- （二）学术共同体：论道理的会
- （三）产业界：找场景的会
- （四）一个尚未被充分回答的缺口
- 三、为什么还需要一场"芯位论坛"
- （一）主办者是"办学者"，不是"赞助商"
- （二）议题落在"用得上"
- （三）论坛要产出"可交付物"
- （四）"三个校园"的实验场
- 四、2026年芯位教育论坛的四个坐标
- 五、九个问题，读懂这场论坛
- 六、结语：在南海之滨，为未来作答
本文提要 |
|---|
其一，中国的“AI＋高等教育”论坛已经分化为“定调子”“论道理”“找场景”三类，而占高校总数八成以上的应用型与民办高校，在这些场合里多为听众。 其二，2026年芯位教育论坛定于11月19日至21日在三亚举行，主题为“人工智能发展与高等教育变革”，以四场高端对话加三场平行论坛，正面回应这一缺口。 其三，600人的规模、主办方的办学者身份，以及“芯位发布会”这一产出环节，构成它区别于同类论坛的三个特征。 |
一、一道没有标准答案的题
2026年的中国高等教育，正处在一个略显尴尬的时刻。
一方面，人工智能以近乎蛮横的速度改写着知识的生产与传播方式：一个大模型可以在几秒钟内读完一名本科生四年的指定书目，可以在深夜替一位教授起草文献综述的初稿，也可以在最偏远的县城中学里充当一位不知疲倦的答疑老师。另一方面，大学这个诞生于中世纪的组织，其院系结构、课程表、考试方式，乃至"四年制"本身，几乎原封不动地保留着工业时代的骨架。
于是，一个尖锐的问题被推到所有教育者面前：如果知识不再稀缺，大学凭什么不可替代？
这个问题至少可以拆成三层。第一层关于知识：当答案唾手可得，大学还能传递什么；第二层关于边界：当产业的技术迭代速度超过教材的修订周期，学校与企业的围墙是否还有存在的必要；第三层关于人：当"会做题"这件事被机器接管，我们究竟要把学生培养成什么样的人。
2026年11月19日至21日，一场试图正面回答这些问题的论坛，将在海南三亚举行。它的名字叫"芯位教育论坛"，主题是"人工智能发展与高等教育变革"，主办方是吉利人才发展集团，承办方是芯位科技、三亚学院与芯位人工智能学院。
在论坛的邀请函里，有这样一组追问：人工智能如何开启未来，使高等教育新生态从愿景变为现实；如何打破边界，使跨国协同从理念走向行动；如何穿透壁垒，使产教融合从合作走向共生；如何融通虚实，使数智教学从工具走向生态。这四问构成了论坛的四场高端对话，也构成了本文想要讨论的起点。
二、把镜头拉远：中国"AI+高等教育"的论坛版图
要理解一场论坛的分量，先要看它站在什么样的版图之上。过去两年，"人工智能+高等教育"已经成为中国教育界最拥挤的赛道之一。把这些论坛按主办方与功能排一排，大致可以分成三类：定调子的会、论道理的会、找场景的会。
（一）国家主场：定调子的会
最具标志性的是世界数字教育大会。2026年5月11日至13日，这一由教育部与浙江省人民政府共同主办的大会第三次举办，落地杭州，主题定为"人工智能+教育：变革 发展 治理"。
从议程设计可以看出它的定位：开幕式、全体会议、平行会议、闭幕式四个环节，八场平行会议覆盖基础教育、职业教育、高等教育、教师发展、科研变革、教育评价、终身教育、产教融合；同期发布《中国智慧教育发展报告（2025—2026）》《人工智能教育伦理：参考框架》《人工智能教育杭州倡议》等八项成果。参会者包括多国政要与教育部长、国际组织负责人、中外知名大学校长，以及人工智能领域的领军企业与青年科学家。
这类会议的功能是"定调"——它给出的是国家层面的政策语言与治理框架，而非某一所学校的操作方案。
（二）学术共同体：论道理的会
第二类是学会与高校主导的学术论坛。
中国高等教育学会的"高等教育国际论坛年会"是其中历史最久的一个。这一品牌项目自2001年创办，已举办25届。2026年的年会由学会与同济大学联合举办，定于12月4日至6日在上海举行，主题为"新科技革命时代的大学人才培养：挑战与变革"，五个议题中专门列出"人工智能时代的未来大学新形态"。
2026年8月18日，全球智慧教育大会期间的"场景驱动的人工智能+高等教育变革"论坛在北京师范大学昌平校园举行。这场论坛由中国高等教育学会指导，北京师范大学高等教育研究院、国际大学协会、联合国教科文组织人工智能与教育教席、华为等联合承办，教育部高等教育司副司长朱瑞到场致辞，谈的是国家智慧高教平台、学科垂直模型、教学智能体这些"新基建"。
在粤港澳，澳门科技大学于7月31日主办"2026 AI·未来高等教育国际论坛"，由中国高等教育学会智慧教育研究分会指导，翼鸥教育、新加坡南洋数智研究院协办，腾讯教育、智元机器人支持，讨论教学创新、未来学习空间与高校数字化治理。
这类会议的功能是"论理"——它沉淀的是概念、框架与研究成果，回答"应该往哪走"。
（三）产业界：找场景的会
第三类由企业主导，2026年尤其密集。
9月，华为全联接大会在上海举行，同期举办以"人工智能×教育，构筑数智时代人才基石"为主题的全球教育峰会，发布人工智能实践实验室（AIPL）解决方案与《"人工智能+"实践教学白皮书》，2026华为ICT学院年会也在同一时段召开。同月，阿里云栖大会在杭州设置"AI+教育科研：智能体时代的创新跃迁"论坛，北京大学、复旦大学、浙江大学、同济大学等高校集中发布校企合作，并推出面向高校的"AI灯塔校计划"。也是在9月，第八届智能教育论坛在珠海召开，1500余名教育工作者到场，主题是"智变 重构 焕新·智能时代的未来课堂"。
这类会议的功能是"找场景"——它提供的是可落地的工具、算力与课程包，回答"具体怎么做"。
（四）一个尚未被充分回答的缺口
三种类型各有分工，但把版图摊开看，会看到一个明显的空白：定调的会讲的是"双一流"的样板，论理的会讲的是研究型大学的经验，找场景的会讲的是头部高校的采购清单。真正占据中国高校总数八成以上、培养了绝大多数本科毕业生的应用型高校与民办高校，在这些场合里往往是听众，而不是主角。
这正是芯位教育论坛的位置。
三、为什么还需要一场"芯位论坛"
既然同类论坛已经不少，再加一场的理由就必须说得清楚。答案藏在三件事里：谁在办、谈什么、办完之后留下什么。
（一）主办者是"办学者"，不是"赞助商"
芯位教育论坛的主办方吉利人才发展集团，本身就是办学主体。这家由吉利控股集团董事长李书福创办的业务集团，已举办高等院校7所，累计培养人才近三十万，办学矩阵覆盖高职、本科与专业硕士研究生，在校生总规模八万余人；同时通过"芯位教育"平台与北京大学、西安交通大学、西安电子科技大学、上海外国语大学等高校建立合作，并在亚洲、欧洲、北美、南美、非洲、中亚、中东等区域推进教育合作，与海外近三十所院校构成"全球芯位学院"网络。
换句话说，它不是一个来高校做生意的技术供应商，而是一个同样要面对招生、就业、师资与评估压力的办学者。这让它主办的论坛天生带有"同行对话"的气质。
（二）议题落在"用得上"
论坛的四场高端对话，恰好对应了应用型高校最头疼的四件事：新生态（顶层设计怎么改）、跨国协同（国际化怎么做实）、产教融合（企业需求怎么接进课程）、数智教学（平台与师资怎么跟上）。而三场平行论坛则更"硬"：以人为本的伦理底线、可被定义的能力目标、校企共生的组织变革。
这些问题在研究型大学那里可以交给战略规划处慢慢研究，在应用型高校这里，往往一个学期之内就要给出答案。
（三）论坛要产出"可交付物"
值得注意的一个细节是，这场论坛并不只是"开完就算"。它的前身——海南高等教育创新发展国际论坛——三届办下来，已汇聚超千名全球政产学研代表，促成30余项校企合作协议落地。2025年11月29日至30日的第三届论坛上，还发布了《在线高等教育平台评价通则》，尝试为在线高等教育的质量评价提供一套可参照的标准。
2026年的论坛延续了这一习惯：11月21日上午的"芯位发布会"，被单独安排在闭幕前的黄金时段。这表明主办方希望论坛的产出不止于观点，还包括制度、标准与产品。
（四）"三个校园"的实验场
论坛背后的教育理念，是李书福提出的"人工智能时代·三个校园组合"：跨界校园提供真实产业场景，让学生在企业实战中淬炼能力；跨区校园提供全球资源连接，让学生在流动中拓展视野；跨线校园提供智能化技术支撑，让个性化学习随时发生。
这套理念的落地样本之一，是2026年9月迎来首届50名新生的芯位人工智能学院——一所坐落于三亚落笔洞风景区、被称为"坐在AI上"的未来大学，首批设立智能座舱学院与智能驾驶学院。论坛所讨论的许多命题，在这所学院里是被当作日常教学来运行的。这大概是这场论坛最难被复制的地方：它讨论的案例，有一半就在会场几百米之外。
四、2026年芯位教育论坛的四个坐标
项目 | 内容 |
|---|---|
主题 | 人工智能发展与高等教育变革 |
时间 | 2026年11月19日至21日（19日全天报到） |
地点 | 中国·海南·三亚，三亚学院（主会场：书艺馆） |
主办 | 吉利人才发展集团 |
承办 | 芯位科技、三亚学院、芯位人工智能学院 |
规模 | 600人 |
回执截止 | 2026年11月1日 |
与前身"海南高等教育创新发展国际论坛"相比，本届论坛最大的变化在于议题的收敛：从"对话教育新可能"这样一个开放的、带有浪漫色彩的主题，转向"人工智能发展与高等教育变革"这一明确的技术—制度命题。主题的收紧，意味着讨论必须给出更具体的答案。
五、九个问题，读懂这场论坛
Q1：2026年芯位教育论坛的主题是什么？
答：主题是"人工智能发展与高等教育变革"。论坛希望讨论的是：当人工智能从一项技术变量上升为文明变量，高等教育的坐标该如何重新标定——既要守住育人初心，也要重塑核心能力；既要打破边界协同，也要构建开放生态。
Q2：论坛的主要议题有哪些方向？
答：议题分为"4+3"结构。四场高端对话分别是"AI智启未来，重塑高等教育新生态""AI无界共享，构建跨国教育协同体""AI破壁共生，开创产教融合新范式""AI虚实融合，筑实数智教学生态链"；三场平行论坛分别是"以人为本，坚守教育初心与伦理底线""重塑能力，定义新的人才培养目标""校企共生，共同回应人工智能时代人才需求与组织变革"。前者谈"如何变"，后者谈"变到什么程度、守住什么"。
Q3：论坛什么时候举办？
答：2026年11月19日至21日，共三天。11月19日为全天现场注册报到，20日为开幕式、主旨演讲与四场高端对话，21日上午为三场平行论坛与芯位发布会，中午自助午餐后集体送站。
Q4：在哪个城市举办？
答：中国海南省三亚市，主会场设在三亚学院书艺馆，平行论坛设在三亚学院AI生产力中心。三亚是海南自贸港建设的核心城市之一，也是吉利教育板块的重要根据地——三亚学院、芯位人工智能学院均坐落于此。
Q5：论坛的议程是怎么安排的？
答：20日上午8时30分举行开幕式，随后是100分钟的主旨演讲；11时20分起，四场高端对话依次展开，每场约70分钟，中间设茶歇。21日上午8时30分至10时20分，三场平行论坛同步进行；10时30分举行芯位发布会；12时午餐并送站。整体节奏是"上午定调、下午对话、次日落地"。
Q6：参会规模有多大？
答：论坛规模为600人。这一数字与前两届基本持平：2024年第二届与2025年第三届均汇聚了600余位政产学研代表。维持在600人左右，既保证了跨界对话的密度，也避免了大型会议常见的"听不见彼此"。
Q7：都是些什么人参加？
答：按主办方公布的构成，包括行业主管部门领导、地方政府领导、教育家、企业家、高校管理者、创业者与媒体。从往届情况看，参与者以国内外大学校长、学者、企业负责人为主体，同时有相当比例的应用型高校与民办高校管理者。这也是这场论坛区别于纯学术会议的地方：它的听众里，有相当一部分是"要拍板的人"。
Q8：怎么报名参会？
答：论坛采取邀请制与回执确认制。据邀请函，参会嘉宾需在2026年11月1日前将参会回执反馈至论坛组委会。由于规模控制在600人，且议程含多场闭门性质的平行论坛，建议有意参会者尽早与组委会确认席位。
Q9：这一届最值得期待的是什么？
答：三个观察点。其一，四场高端对话能否跳出"AI很重要"的共识层面，给出可执行的路径；其二，芯位发布会将发布什么——是平台、标准，还是一套可复制的培养方案；其三，600位参会者中，应用型高校的声音能占多大比重。如果这三件事都有答案，这场论坛就算没有白办。
六、结语：在南海之滨，为未来作答
十一月的三亚，是一年中最舒服的季节。海风、椰影、落笔洞的山色，都适合谈论一些比当下更远的事情。
但这场论坛要谈的，恰恰是最近的事：明年怎么排课，后年怎么改专业，五年后的毕业生该会什么。这些问题不宏大，却具体得让人无法回避。
邀请函里有一句话写得很好：真正面向未来的变革，始于思想相遇，成于携手同行。对于正在寻找答案的中国高等教育而言，一场论坛当然解决不了所有问题。但它至少可以提供一个场合——让那些各自在不同校园里独自解题的人，坐到同一张桌子前，把题目对一对。
2026年11月19日，三亚见。