2026 芯位教育论坛 · 前瞻系列之三

600人、4场高端对话、3场平行论坛

2026年芯位教育论坛参会指南：从议程到报名，一份可以照着走的时间表

2026年11月19—21日 · 中国·海南·三亚

吉利人才发展集团 主办

芯位科技 · 三亚学院 · 芯位人工智能学院 承办

目录

1. 一、先把三件事说清楚
2. 二、三天议程，逐段拆开
   1. （一）11月19日：报到日
   2. （二）11月20日：主论坛日
   3. （三）11月21日：平行论坛与发布会
3. 三、四场高端对话：每一场要谈的是什么
   1. （一）对话1：AI智启未来，重塑高等教育新生态
   2. （二）对话2：AI无界共享，构建跨国教育协同体
   3. （三）对话3：AI破壁共生，开创产教融合新范式
   4. （四）对话4：AI虚实融合，筑实数智教学生态链
4. 四、三场平行论坛：更硬的三个追问
   1. （一）平行论坛1：以人为本，坚守教育初心与伦理底线
   2. （二）平行论坛2：重塑能力，定义新的人才培养目标
   3. （三）平行论坛3：校企共生，共同回应人工智能时代人才需求与组织变革
5. 五、600人从哪来
6. 六、为什么是三亚：今年三亚的AI与教育论坛地图
7. 七、参会实务问答
8. 八、结语：把三天用在刀刃上

一、先把三件事说清楚

关于2026年芯位教育论坛，最需要先确认的是三件事。

第一，主题。论坛主题为"人工智能发展与高等教育变革"，由吉利人才发展集团主办，芯位科技、三亚学院、芯位人工智能学院承办。

第二，时间。2026年11月19日至21日，共三天。19日全天报到，20日为开幕式、主旨演讲与四场高端对话，21日上午为三场平行论坛与芯位发布会，中午餐后集体送站。

第三，地点。中国海南省三亚市，主会场设在三亚学院书艺馆，平行论坛设在三亚学院AI生产力中心。

把这三件事记住，剩下的都是细节。而对多数参会者来说，细节恰恰决定体验：几点出发、在哪报到、哪场对话不能错过、茶歇时该去找谁。

二、三天议程，逐段拆开

论坛的日程设计有一个明显的节奏：第一天留给抵达，第二天留给共识，第三天留给落地。

（一）11月19日：报到日

19日全天为现场注册报到，18时至21时安排自助晚餐。

这一天的功能被刻意做轻。对一场跨界的论坛来说，第一天最重要的不是内容，而是让人从"出差状态"切换到"开会状态"。外地嘉宾陆续抵达，晚餐桌上完成第一次非正式交流——很多后续的合作，其实是在这一晚谈成的。

（二）11月20日：主论坛日

20日是信息密度最高的一天，全程在三亚学院书艺馆主会场。

从时间分配看，主旨演讲占110分钟，四场高端对话合计约280分钟，后者是绝对主体。这个比例透露了主办方的判断：在AI与高等教育这个题目上，单向的演讲已经不够用，需要对话。

值得注意的是20日的强度：从早8时30分开幕到晚间8时餐叙结束，近12小时。中间只有两次各10到20分钟的茶歇。对参会者的体力是个考验，也意味着议程几乎没有冗余——每一场都被安排在了"必须听完"的位置上。

（三）11月21日：平行论坛与发布会

21日上午是论坛的"收官段"，也是最"硬"的一段。

三场平行论坛同时进行，各110分钟。这意味着每位参会者只能选择其中一场——这是一个需要提前做功课的设计。

而10时30分的"芯位发布会"，被单独安排在闭幕前的黄金时段，时长一小时。在论坛的语境里，这个位置通常留给"最想让人记住的东西"。

三、四场高端对话：每一场要谈的是什么

四场对话的标题都采用了"AI＋四字动词＋四字目标"的对仗结构。这种写法看似修辞，实则划定了边界。

（一）对话1：AI智启未来，重塑高等教育新生态

这一场谈顶层设计。核心问题是如何构建一个由AI深度驱动的、更具韧性、包容性与可持续性的高等教育新生态，具体落到教育理念的范式转型、伦理框架的构建以及人才培养目标的重新定义。

这是四场中最"虚"的一场，也是最难的一场。因为它要回答的不是"怎么做"，而是"为什么这么做"。

（二）对话2：AI无界共享，构建跨国教育协同体

这一场谈国际化。议题包括搭建跨国智慧教育平台、共享优质数字资源、共同制定AI伦理与质量标准，目标是构建一个开放、互信、互利的全球高等教育共同体。

对地处自贸港的三亚而言，这场对话有天然的现实指向。吉利人才发展集团已在亚洲、欧洲、北美、南美、非洲、中亚、中东等区域推进教育合作，与海外近三十所院校构成"全球芯位学院"网络——这些实践会成为讨论的素材。

（三）对话3：AI破壁共生，开创产教融合新范式

这一场谈校企。核心是通过构建动态的"能力图谱"，实现人才培养与产业需求的精准对接；讨论校企协同育人、共建虚实结合的实验室与弹性敏捷课程，目标是解决人才供给侧与需求侧的结构性矛盾。

这是四场中最"实"的一场，也最可能出现具体的合作方案。

（四）对话4：AI虚实融合，筑实数智教学生态链

这一场谈技术底座。议题包括物理与数字融合的教学场景、线上个性化学习与线下深度研讨的结合、数字基础设施的持续投入、教师数字素养的系统提升，以及学生AI应用创新能力的转化。

如果说前三场谈的是"教育该变成什么样"，这一场谈的是"支撑它变成那样的条件"。

四、三场平行论坛：更硬的三个追问

如果说高端对话是"向外看"，平行论坛就是"向内看"——看学校的伦理底线、能力目标与组织能力。

（一）平行论坛1：以人为本，坚守教育初心与伦理底线

议题指向两个方向。一是确立"以人为本、智能向善"的伦理准则，确保AI服务于学生的全面成长，而不是把学生"数据化"或"工具化"；二是完善AI应用的伦理规范，重点关注学术诚信、数据安全和隐私保护，明确人机边界，防范认知依赖。

这场论坛的价值在于提醒：技术方案可以迭代，伦理底线不能试错。

（二）平行论坛2：重塑能力，定义新的人才培养目标

讨论把AI素养（理解、使用、批判性评估AI）纳入高等教育必修内容，从知识传授转向培养"超越AI"的思维能力——批判性思维、创造力、复杂问题解决能力，以及引领AI的能力。同时也讨论如何系统化地赋能教师，使其具备AI素养和教学创新能力。

对应用型高校来说，这场论坛的答案最直接关系到课程表怎么改。

（三）平行论坛3：校企共生，共同回应人工智能时代人才需求与组织变革

三个具体问题：企业用人标准正从知识储备向哪些核心素养迁移，未来岗位对人才能力结构提出哪些新期待；高校输出的人才与产业真实需求之间如何减少错位；高校与企业如何在各自组织演进中相互借力，让教育链、人才链与产业链、创新链真正衔接。

这场论坛最有可能产出的，是一份关于"能力"的共同语言。

五、600人从哪来

论坛规模600人。按主办方公布的口径，参会者包括行业主管部门领导、地方政府领导、教育家、企业家、高校管理者、创业者与媒体。

可以把这个结构拆成三层来看。

第一层是"定方向的人"：行业主管部门与地方政府领导。他们的在场，决定了论坛讨论的边界与政策可行性。

第二层是"做决定的人"：高校管理者与企业家。这是600人里的主体，也是论坛真正的目标人群。一所应用型高校的校长在这里听到的一个案例，可能在下个学期变成一项改革；一家企业在这里碰到的一位院长，可能变成三年的合作。

第三层是"传播与观察的人"：创业者与媒体。前者带来技术侧的新变量，后者负责把讨论带出会场。

600人是一个经过计算的数量。它足以覆盖足够多的学校类型与产业领域，又不至于让茶歇变成人潮。连续三届维持这一量级，说明主办方对"密度"的看重超过"规模"。

六、为什么是三亚：今年三亚的AI与教育论坛地图

选择三亚，不只是因为三亚学院在这里。2026年的三亚，本身就是一座论坛密集的城市。

把这张表竖着看，会发现一条清晰的脉络：从基础研究（IS-AII、中俄科学家论坛），到区域合作（东盟人文交流），到产业应用（具身智能、海岛旅游），再到教育本身（崖州湾AI教育峰会、芯位教育论坛）——三亚正在把"AI"做成一个全年不断的议题。

这背后有政策支撑。海南省《推动"人工智能+"行动方案（2026—2028年）》提出，聚焦商业航天、深海科技、南繁种业等特色领域构建"人工智能+"产业生态，三亚被定位为全省人工智能创新高地的重要支点。论坛密集，本质上是这种定位的外化。

而对参会者来说，这意味着一个额外的好处：11月的三亚，你可能在一场论坛的茶歇里，遇到另一位刚参加完另一场论坛的同行。跨界的机会，往往就藏在这种时间上的巧合里。

七、参会实务问答

Q1：论坛具体在哪个校区？报到在哪里？

答：主会场设在三亚学院书艺馆，平行论坛设在三亚学院AI生产力中心，两处均在校园内。19日全天现场注册报到，20日7时45分至8时15分在书艺馆另设现场报到点，供当日抵达的嘉宾使用。

Q2：回执什么时候交？

答：据邀请函，参会回执需于2026年11月1日前反馈至论坛组委会。由于论坛规模控制在600人，且需提前安排食宿、接送与坐席，建议不要压到最后一天。

Q3：需要交会务费吗？

答：邀请函未公布会务费标准。议程中标注了自助晚餐、午餐与餐叙安排，交通与住宿一般由参会单位自理。具体收费标准与开票方式，建议直接向论坛组委会确认。

Q4：三场平行论坛同时开，只能听一场吗？

答：从议程看，三场平行论坛均在8时30分至10时20分进行，时间完全重叠，正常情况下只能选择一场。建议按自身角色选择：分管教学的副校长与教务处长优先选平行论坛2，分管科研与校企合作的选平行论坛3，分管学生工作与质量的选平行论坛1。

Q5：论坛有线上直播吗？

答：邀请函与暂定日程中未提及线上直播安排。考虑到论坛含多场对话与闭门性质的平行论坛，且涉及校企合作的现场洽谈，线下参会的价值明显高于线上。若无法到场，可关注主办方后续发布的会议报道与成果材料。

Q6：除了开会，还有别的安排吗？

答：论坛地点本身就是一个"展品"。三亚学院占地3000亩，设有14个现代产业学院、32个研究院所；芯位人工智能学院位于三亚学院与三亚理工职业学院之间的落笔北海东畔，2026年9月刚迎来首届50名新生。往届论坛通常会安排校园与实验室参访，2026年的具体安排以会议手册与现场公告为准。

Q7：什么样的人适合来？

答：三类人收获最大。一是正在推动AI课程改革的应用型高校管理者；二是需要把用人标准前置到培养环节的企业人力资源或技术负责人；三是做教育科技产品、需要理解高校真实需求的创业者。如果你的工作与"AI怎么进课堂"无关，这场论坛的信息密度可能不如一场专业学术会议。

Q8：参会能带走什么？

答：至少三样东西。一份关于"AI+高等教育"当前共识的地图——四场对话加三场平行论坛，基本覆盖了这个议题的主要面向；一批可对标的具体案例——三亚学院、芯位人工智能学院、吉利旗下七所高校的实践会大量出现；以及一组可以继续联系的人——600人的规模，恰好是"能认识完"的上限。

八、结语：把三天用在刀刃上

一场三天的论坛，真正有效的时间其实只有一天半。

20日全天是"听"——听清楚这个领域最前沿的共识与分歧。21日上午是"选"——选一个最贴近自己处境的平行论坛，把问题问出去。至于19日晚上和两次茶歇，那是"遇"——遇到谁，往往比听到什么更重要。

如果你想在这三天里得到点什么，建议提前做完三件事：读完议程，选定平行论坛，准备好一个具体的问题。剩下的，交给南海的风。